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父母問題與孩子問題的關(guān)鍵
更新于 2014-07-25 ? | 瀏覽次數(shù) 0
總結(jié)了一下我接觸的家長有三類：
一 、“孩子很有問題，家長很有問題”家長急需解決問題，家長不改變坑害孩子一輩子。
二、“孩子沒有問題，家長很有問題”家長總是杜撰出來孩子問題；家長不改變，孩子總會(huì)出現(xiàn)問題。
三、“孩子沒有問題，家長沒有問題”希望孩子以后不要出問題。
我沒有見過“孩子有問題，家長沒問題”的。第二類家長我見到的最多，第一類家長現(xiàn)在越來越多。
指導(dǎo)家長，首先考慮的是讓家長認(rèn)識(shí)到自身的問題，讓家長通過學(xué)習(xí)知道“出現(xiàn)問題是正常的，如何解決問題才是關(guān)鍵”，這個(gè)問題就很好解決了。但是如果“家長只認(rèn)為孩子有問題”，這個(gè)問題就難解決了。
指導(dǎo)孩子，首先考慮的不是解決問題，而是想辦法讓孩子信任你，這一步不能急，要有耐心，直到孩子信任你的那一天。如果沒有信任作為前提，指導(dǎo)是解決不了問題的。
只要有真愛，孩子就不會(huì)受到傷害
孩子成長中遇到問題，是再正常不過了，如果處理得當(dāng)，對(duì)孩子來說就是一個(gè)成長的契機(jī)。如果還沒有想好處理的辦法那就先“閉上嘴、動(dòng)動(dòng)腦、找原因、想辦法”，很多經(jīng)驗(yàn)都可以舉一反三，融會(huì)貫通，其實(shí)教育有時(shí)候真的很簡單！
接到康康媽媽的求助電話：孩子在學(xué)校里因?yàn)樽謱懙貌缓茫焕蠋熈粝聛韺?，孩子還是寫不好，最后老師告訴孩子，你不想寫就別寫，回家也不用寫作業(yè)，好好反省，書包先沒收！這個(gè)老師的做法不好評(píng)論，只是對(duì)一個(gè)7歲的孩子來說，書包被沒收，他會(huì)有多大的壓力，如何面對(duì)同學(xué)和家長呢？
我告訴康康媽媽：
第一步和孩子說：“如果媽媽小時(shí)候被老師沒收書包一定特別痛苦，特別難過，你一定也很痛苦和難過吧！媽媽很理解你！來，抱一抱。”
第二步確認(rèn)孩子的情緒得到了平復(fù)，這一點(diǎn)極為重要。和孩子說：“來來來，你先扮演老師，我扮演你，看看在學(xué)校究竟發(fā)生了什么事情。”孩子會(huì)惟妙惟肖的還原整個(gè)事情的經(jīng)過，作為父母就會(huì)知道“真相”。很多時(shí)候，家長根本不知道真相就開始處理問題了，這樣非但解決不了問題，反而會(huì)讓問題更糟或出現(xiàn)更多的問題。
第三步，當(dāng)知道發(fā)生了什么事情后，和孩子討論處理方法，并和孩子說：“原來這樣啊，學(xué)還要上，書包還要要，遇到問題就積極解決，媽媽扮演你，你扮演老師，看看這樣能不能要回來！然后我們再換個(gè)角色，媽媽扮演老師，你來要，看能不能要回去!”
第四步是“鼓勁”，在第二天早上出門前，告訴孩子“別怕，媽媽相信你一定能把書包要回來，沒問題，一定行。如果你要不回來，下學(xué)的時(shí)候，媽媽去幫你要！記住，實(shí)在解決不了的事情還有媽媽呢！”
如果用專業(yè)術(shù)語來講，第一步是情緒處理，第二步是學(xué)會(huì)傾聽，第三步是幫助孩子，第四步是給孩子信念，最后加的那一句“解決不了的事情還有媽媽”是真愛！
我們無法選擇學(xué)校和老師，再能耐也不能選擇所有的老師；孩子在學(xué)校遇到的任何事情對(duì)孩子來講都是一次非常好的成長機(jī)會(huì)，只要父母用“真愛”幫助孩子處理問題，孩子就不會(huì)受到來自學(xué)校和老師的傷害，怕就怕在孩子遇到問題、痛苦和委屈的時(shí)候，家長不理解孩子，和老師站在一起，加深孩子的痛苦和委屈，孩子畢竟是孩子，他們的心理承受能力怎會(huì)那么強(qiáng)，如果來自成人的壓力過大，過多，孩子最終的選擇不是傷害自己就會(huì)傷害別人。
遇事要沉得住氣，不驚不詫，如果遇事就慌，狂風(fēng)暴雨，孩子怎么辦？要讓他知道有家有爸爸媽媽在，世上就無大事，要給他這份安全感。只要有愛在，孩子就不會(huì)受到傷害。
有一則著名教育家陶行知教育學(xué)生的故事：
有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學(xué)時(shí)到校長室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí)，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”男生更驚疑了。
這時(shí)陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”男生感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)。。。”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可結(jié)束了。
