導(dǎo)讀：小時(shí)候，我最害怕我的一個(gè)舅舅。好吧，這是委婉的說(shuō)法，當(dāng)時(shí)真實(shí)的心聲是我煩他！
一年來(lái)不了幾次，每次來(lái)都問(wèn)我的成績(jī)，成績(jī)單翻了又翻，只要有哪門功課分?jǐn)?shù)稍微低了一點(diǎn)，就要聲色俱厲的訓(xùn)上半天，經(jīng)常把我搞哭。
我習(xí)慣躲著他，可我媽說(shuō)：娘親舅大，你舅那是關(guān)心你。我心里嘀咕：誰(shuí)要他這樣的關(guān)心。
他不了解過(guò)程，不知道我在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中都經(jīng)歷了什么，這樣的成績(jī)是不是值得滿足，他只是懂得看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不理想就要批評(píng)，完全沒(méi)有通融的余地。關(guān)心的如此簡(jiǎn)單粗暴。
面對(duì)他的質(zhì)問(wèn)，我很想頂撞他：我不會(huì)做題的時(shí)候你指導(dǎo)我了嗎？我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候你又在哪里？你什么都不做憑什么有資格說(shuō)我好或者不好？
說(shuō)良心話，我舅是個(gè)好人。當(dāng)我長(zhǎng)大后，他變得很慈祥，我也不再怕他。也只有在長(zhǎng)大后，我才真正的明白，那的確也是一種關(guān)心，并不像小時(shí)候認(rèn)為的那樣，他純粹是心理變態(tài)，沒(méi)事喜歡訓(xùn)人。
但明白歸明白，現(xiàn)在我自己也做了母親，我還是比小時(shí)候更清楚的知道，這樣的教育方式，不好不好。他總是在結(jié)果——考試成績(jī)——之后出現(xiàn)，來(lái)表達(dá)自己的關(guān)心，這會(huì)讓我感覺(jué)到，他更關(guān)心的是這個(gè)結(jié)果本身，是我這個(gè)當(dāng)外甥女的能不能給他臉上增光添彩，而不是我。大人可能覺(jué)得這不是一回事嗎，“我關(guān)心成績(jī)就是在關(guān)心你”，但在孩子眼里，這里面的區(qū)別大了去了，給孩子帶來(lái)的暗示也非常的微妙。
結(jié)果教育，是很多家長(zhǎng)教育的誤區(qū)，尤其是當(dāng)爸爸的。平日里不聞不問(wèn)，或者很少過(guò)問(wèn)，缺乏對(duì)孩子日常生活的了解和關(guān)心，偶爾有時(shí)間，或者心血來(lái)潮想起來(lái)，“過(guò)來(lái)，我看看你的作業(yè)”，或者“期末考的怎么樣，成績(jī)單給我看看”，看完之后，滿意則可，若不滿意，勃然大怒，質(zhì)問(wèn)指責(zé)，“你怎么學(xué)的？”
還有的家長(zhǎng)為了“刺激”孩子的上進(jìn)心，會(huì)再加上一句，“你真給我丟人”，這更糟了，暗示的是：和你相比，我真正關(guān)心的是我的面子。
家長(zhǎng)管這叫關(guān)心，可孩子只是覺(jué)得委屈。他宛若在現(xiàn)場(chǎng)上孤軍奮戰(zhàn)，父母并不是戰(zhàn)友，而是只在他失敗的時(shí)候出現(xiàn)，嘲笑、指責(zé)他笨拙、無(wú)能的對(duì)手，他理解不了這樣的關(guān)懷。
我家胖墩學(xué)習(xí)一直還算不錯(cuò)，我也一直聲稱是開明家長(zhǎng)，不單純看重成績(jī)，只看重孩子是不是盡了自己的全力。在他成績(jī)保持前幾名的時(shí)候我做到了，可他偶爾幾次成績(jī)下滑，雖然故作不在意，但堅(jiān)持不了多大一會(huì)，忍不住找茬一樣歷數(shù)他學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等種種劣跡。臨了，還要補(bǔ)充一句，“我這么說(shuō)你和分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)。”有一次，被訓(xùn)話后的胖墩苦笑，說(shuō)，“我怎么覺(jué)得還是和分?jǐn)?shù)有關(guān)呢？”
這句話像一塊石頭擊在我的心頭。無(wú)論我如何避免，我的身上都會(huì)有我舊日討厭的家長(zhǎng)的影像。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的事業(yè)，而我們總是忍不住更在意某一個(gè)階段的成功或者失敗，正是這種心態(tài)，讓很多父母和孩子，本應(yīng)該是一個(gè)戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，到最后，走到了對(duì)立面。
在以后的教育中，我努力改變。我們爭(zhēng)取每天都談心，我知道他每天的心情和學(xué)業(yè)的進(jìn)展，并隨時(shí)提供我的意見和幫助。一旦胖墩成績(jī)下滑的時(shí)候，我會(huì)和他一起分析原因，看到他已經(jīng)很懊惱了，我不會(huì)繼續(xù)落井下石。一千句責(zé)備，都不如一句“沒(méi)關(guān)系，還有下次”更有溫情和力量。我希望他明白，結(jié)果很重要，那是對(duì)他的一種檢驗(yàn)，但我要和他一起創(chuàng)造這個(gè)結(jié)果，因?yàn)楦私馑母冻?，所以我更寬容?br /> 我放松了，不再把結(jié)果當(dāng)回事，胖墩也沒(méi)辜負(fù)我，學(xué)習(xí)反而更穩(wěn)定和進(jìn)步了。更重要的是，他覺(jué)得我是一個(gè)值得信任的大人，他會(huì)把他覺(jué)得窩囊和丟臉的事情對(duì)我說(shuō)，還會(huì)聽取我的意見，不怕我會(huì)責(zé)備和笑話他。這是一份非常非常沉重的信任，父母和子女之間，終其一生所要達(dá)到的，不就是這樣的一種境界嗎？
“我是為你好，你卻不聽從于我”，這是家庭教育中最令家長(zhǎng)頭疼也是最核心的矛盾。我們的教育不缺少方法，只缺少原始的慈悲與接納。只有首先讓孩子了解，父母更在乎的是他，最真實(shí)的他，而非他身上的任何附加值，孩子才能自覺(jué)的和父母站在一個(gè)同一戰(zhàn)線上。不抵觸，不逆反。
愛(ài)自會(huì)開花結(jié)果，從父母的生命中，延綿到孩子的生命中。