每一個(gè)人的成長，都是一步步地從稚嫩走向成熟。《少年》中見講述了一個(gè)17歲的孩子，因?yàn)樽约荷眢w已經(jīng)儼然是一個(gè)男子漢，所有就想擺脫父母的束縛，去尋找屬于自己的一片小天地。

      小男子漢說：我已經(jīng)長大，不再是你們眼中的孩子，需要有屬于自己的生活，需要尋找自我的人生……

　　“一個(gè)背包，一個(gè)指南針。我想做一個(gè)背包客，離開你們溫室的保護(hù)，去尋找自己的坐標(biāo)……”

　　“那你去吧。我和你媽媽在這里等你的好消息。”父親給了少年500元錢。少年從此離家。開始了他尋找青春和自我的旅程。

　孩子去了很遠(yuǎn)的一個(gè)城市。再也沒有老師和父母每日的的嘮叨。當(dāng)然，也沒有了父母的噓寒問暖。

　　在城市里，500元錢就是杯水車薪，很快就用完了。孩子想到了放棄，但一想到回家可能會受到的嘲笑，只好把淚水吞進(jìn)了肚里。

　　勞累一天，只是為了能吃上一頓飽飯，在舒適的地方睡上一個(gè)踏實(shí)覺。這些他曾經(jīng)擁有但卻沒有絲毫珍惜過的東西，在這個(gè)離家遙遠(yuǎn)的城市，伴隨了少年叛逆的成長。

      春去秋來，一年很快要過去了。少年在飯店刷過盤子，在大公司做過保安，在酒店做過門童，在夜市里做過擺攤的小販……少年的雙手終于在疲于奔命的生活中漸漸長滿老繭。

　　終于，在新年即將到來的時(shí)候，少年撥通了那個(gè)熟記于心的號碼。電話那端，是父親激動的聲音和母親喜悅的啜泣……

　　在電話里面，孩子默默地哭了。不久，他登上了回家的火車。在行囊中，裝著給爸媽買的衣服。這是一個(gè)懂事了的兒子，他用自己的勞動給父母帶來了禮物。

這是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的過程，從叛逆，到理解，從理解到愛......

　　隨著年齡的增長，孩子的身心發(fā)生著巨大的變化。每人一生一次的叛逆如約而至。這時(shí)候的家長一定去支持、認(rèn)可、包容孩子，用親切的態(tài)度面對自己孩子。

　　孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過程，就好像蠶蛹不經(jīng)過破繭而出，就無法變成美麗的蝴蝶。然而，對待自己孩子的叛逆，家長們大多不能像對待毛毛蟲那樣寬容：能夠同情他的掙扎，期待他的成長。

　　其實(shí)，所有的叛逆都來自對束縛和限制的反抗。孩子所面對的，除了他自身的身心沖突之外，還有他人所為他編制的一個(gè)網(wǎng)。

      之前，他無法意識這種束縛與限制，也就無從反抗。隨著年齡的增長，他漸漸擁有了自己的自我意識，自我在慢慢萌芽，在發(fā)展。

　　然而，成人的限制是那么的嚴(yán)密和牢不可摧，而成長的力量又還不足以掙脫自身生理、心理和知識的束縛，這時(shí)候的孩子正承受著蛻變之苦，體會著前所未有的迷茫，所以就會產(chǎn)生種種叛逆的舉動，目的只是想以此來顯示自我的存在。

　　所以在指責(zé)孩子不聽話的同時(shí)也應(yīng)該反省一下自己，是不是束縛了孩子的身心，是不是沒有給孩子足夠的空間和足夠的理解。

　　在這個(gè)階段來臨之前，作為父母，如果想通過高高在上的“權(quán)威”來迫使孩子聽話，那么，十有八九會使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)，因?yàn)闀r(shí)代在變化，孩子在成長，他們的叛逆始終是有根源的。而“關(guān)心、理解”，則是找到問題的根源，回答“怎么辦”的開始。

　　所以，面對成長中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子，重新拾回我們的童心，才能面對所謂的叛逆。因?yàn)?ldquo;強(qiáng)權(quán)”解決不了問題，更無法撫慰孩子的叛逆。

　　在我們對孩子的教導(dǎo)中，我們必須真正以一個(gè)人的態(tài)度來對待作為另一個(gè)人的孩子，只有這樣我們才能真正了解我們的孩子。

　　在成長的過程中，他也許不符合我們心目中的成熟條件，但并不能說是由于孩子不聽話所造成的。

　　由于孩子正在掙扎著長大，最需要他人對自己的角色認(rèn)同，正是自我觀念的成形，思想的啟發(fā)階段，所以最容易受影響。

　　如果，他走向正確的方向，我們就該以生命傳遞者的心情樂觀其成;若他誤入墮落的深淵，我們就該立即趕過去，陪他一塊爬起來。

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