面對(duì)行為問題中常見的厭學(xué)、脾氣躁、逆反、任性、拖拉、膽怯、敵對(duì)、沖動(dòng)等現(xiàn)象，父母常常感到一籌莫展。我在做子女教育咨詢中發(fā)現(xiàn)，父母反應(yīng)（確切的說是母親在反應(yīng)）孩子最多的是：“我感到惱火的是孩子做什么事情都拖沓得很！”或“我最頭疼的是我的孩子太任性了”。

然而總表現(xiàn)得拖拉或任性的孩子，其內(nèi)心是無(wú)助的、情緒是不愉快的，他這種行為背后的無(wú)意識(shí)語(yǔ)言在說“我斗不過你，我就要這樣才舒服。”拖沓的信息里，隱藏有孩子對(duì)父母總是“催促”的不滿與報(bào)復(fù)；任性的種種表現(xiàn)的信息里，隱藏有孩子不得不反抗的敵意，而敵意說明父母與孩子的交流中，父母很少甚至沒有承認(rèn)或接受過孩子的情感，而是對(duì)孩子過多的干涉。以下3個(gè)建議，可以很好的幫助父母和孩子減少拖沓和任性。

１、去掉對(duì)孩子太多的關(guān)注和要求。比如，孩子在吃方面出現(xiàn)的問題，通常是父母太關(guān)注造成的。因父母在孩子的口味上總是加入太多自己的喜好，而且嘮叨地讓孩子“應(yīng)該吃什么”、“多吃什么”、“快點(diǎn)吃”之類。這會(huì)影響孩子的思維和自己的選擇，制約味覺和嗅覺神經(jīng)感受，而不能體味食物的美感，孩子會(huì)慢慢的以厭食對(duì)抗你的關(guān)注。父母最好的態(tài)度是，一貫地采取合理提供用餐內(nèi)容、用餐時(shí)間、給孩子表現(xiàn)出愉快而津津有味的吃飯的榜樣即可。

２、提供給孩子判斷和選擇的機(jī)會(huì)。孩子之所以依賴、無(wú)助、拖沓，主要因?yàn)楦改傅男袨橥耆媪撕⒆幼约旱乃伎己团袛?，沒有從小開始培養(yǎng)他們的責(zé)任能力。孩子的責(zé)任感，就是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他們學(xué)會(huì)自己選擇。比如，在穿衣、玩、做家庭作業(yè)等事情上，孩子從小學(xué)一年級(jí)開始，父母就因該表現(xiàn)出這樣的行為態(tài)度：“我們給你提供了很多選項(xiàng)，具體選擇怎樣（或什么時(shí)間）是你自己的事。”如果父母在孩子做什么上嘮叨不休、命令要求，甚至使用“罰你寫１０篇小字”的處罰手段，孩子則可能把“拖延做事”作為手中的武器用來(lái)懲罰、勒索、利用父母。

３、合理滿足孩子的要求、合理規(guī)范孩子的行為、一貫堅(jiān)定地執(zhí)行規(guī)范。在孩子的行為上，哪些是可接受的，哪些是不可接受的，孩子需要一個(gè)明確的界限。當(dāng)他們知道允許的行為的邊界時(shí)，他們會(huì)覺得安全，并會(huì)養(yǎng)成行為上的自律性。我們應(yīng)該清楚，父母可限制孩子的行為，但不能限制孩子的愿望和情緒。對(duì)于孩子的愿望、感受、情緒，不管是積極的還是消極的，內(nèi)容如何，都因該接納并得到理解和尊重，而行為可以限制和糾正。以培養(yǎng)“準(zhǔn)時(shí)”為例，給他們一個(gè)現(xiàn)實(shí)的時(shí)間限制，把守時(shí)間的任務(wù)則應(yīng)交給他們自己：“離上學(xué)還有１０分鐘”、“只要你準(zhǔn)備好了，你可以看卡通片，直到我們吃晚飯，”等等。這種簡(jiǎn)短陳述的目的是要告訴孩子，我們希望，也認(rèn)為他們會(huì)準(zhǔn)時(shí)。始終用這種正面的預(yù)期方式，才可望當(dāng)孩子覺得倉(cāng)促時(shí)，他們會(huì)自己抓緊時(shí)間。

河南親子專家溫馨提醒：拖拉或任性孩子的內(nèi)心是無(wú)助的、情緒是不愉快的，只有先接納孩子的情緒，才能幫助孩子！

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