1. 這句不痛不癢的話是毒藥

“這孩子特聰明就是學(xué)習(xí)不用心，他要是認(rèn)真起來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好！”

有沒有說(shuō)過(guò)這句話？沒說(shuō)過(guò)，至少也聽過(guò)。

與之抗衡的經(jīng)典神句還有不少：

“他不是不會(huì)做，就是粗心、馬虎。”

“都會(huì)，但是就是考不出來(lái)。”

“我特美就是管不住嘴，我瘦了肯定是范冰冰第二。”

……

情人眼里出西施，家長(zhǎng)眼里出學(xué)霸。每逢期末尤其是考試結(jié)束后，這些話的出現(xiàn)頻率之高，恐怕超過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

這句不痛不癢的話是毒藥，不知道毀了多少孩子，滿足了多少家長(zhǎng)。在知乎上，有太多人因?yàn)檫@句話志大才疏，人生潦倒而艱難。

“我就是被這句從小說(shuō)到大，還自我感覺良好的傻逼！千萬(wàn)不要給孩子灌輸這種思想啊！”

“我妹妹就是典型的例子。爸媽天天都這么說(shuō)，導(dǎo)致她現(xiàn)在逢人便說(shuō)：‘我就是不想學(xué)習(xí)，不然肯定比我姐厲害，我姐那么笨都考上大學(xué)了’。天知道考大學(xué)根本不是靠聰明，如果我父母不這么說(shuō)，也許她也不會(huì)自我感覺這么良好。”

“我弟就是我爸媽眼中聰明但是不學(xué)的，我就是不聰明但是傻學(xué)的?，F(xiàn)在我弟的薪水恰好等于我每月上繳的個(gè)人所得稅。”

2. 我怕努力了卻沒有想要的效果

這句話為何這么毒？

它會(huì)給孩子一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：聰明比勤奮高級(jí)，智商比努力牛逼，聰明是重要的優(yōu)點(diǎn)，而不用心是次要的缺點(diǎn)。潛移默化之下，孩子很容易輕視勤奮的力量。哪怕原本有這種能力，也會(huì)忽略這種能力的價(jià)值。

它會(huì)給孩子無(wú)路可退的感覺：如果努力學(xué)習(xí)成績(jī)還是上不去，那么就會(huì)被家長(zhǎng)和老師視為不聰明；為了維持聰明的形象，孩子就無(wú)法全力以赴。孩子失敗的退路被堵死了。

長(zhǎng)期被評(píng)價(jià)為“學(xué)習(xí)不用心，認(rèn)真起來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好”的孩子，很容易滋長(zhǎng)“表演型人格”，需要活在別人的夸獎(jiǎng)中，從來(lái)不肯也做不到全力以赴。他們的成績(jī)通常不壞，但不可能名列前茅，即便如此，他們卻看不起那些日夜苦讀的學(xué)生。

他們的心態(tài)是：我還沒有盡全力，盡了全力就可以把他們甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。事實(shí)的真相卻是：他們永遠(yuǎn)也盡不了全力，他們需要維持自己“學(xué)習(xí)不用心但依然成績(jī)不賴”的現(xiàn)狀。更重要的是：他們擔(dān)心萬(wàn)一盡了全力，卻并沒有成為頂尖選手，他們受不了這種打擊。

韓國(guó)文化廣播公司去年出了個(gè)一個(gè)周年獨(dú)幕劇，一位恐懼高考的女生有三句臺(tái)詞是這樣的：

一位網(wǎng)友回憶道：“回想曾經(jīng)的我，年少青春，些許自卑，唯一能夠安慰的便是長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)：這孩子聰明。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，自己即便努力學(xué)習(xí)也比不上某些貪玩的孩子，那一刻才明白，原來(lái)我并不是那么聰明。那該怎么辦呢？更聰明我是辦不到了，為了這小小的可笑的驕傲，只能偷懶。你看，我只是懶，并不是我不聰明。”

無(wú)獨(dú)有偶，另一位網(wǎng)友說(shuō)，讀高三時(shí)，班主任對(duì)他說(shuō)的最多的一句話就是：你現(xiàn)在再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真的就可惜了你聰明的腦瓜。“我一直以這句話為傲，殊不知這句話簡(jiǎn)直是毒藥，讓我沉溺在表現(xiàn)我的聰明中，而不敢真正努力。我怕努力了卻沒有想要的效果，我也怕自己沒有別人想象中的那樣聰明。”

直到長(zhǎng)大后，吞下了種種失敗的苦果，那些“聰明而不不用心”的孩子才真正發(fā)現(xiàn)，持之以恒的努力是世間最大的智慧。

3.  套路玩得深，怕的是家長(zhǎng)把這個(gè)當(dāng)真

為什么家長(zhǎng)和老師喜歡給孩子注射這劑“毒藥”？

一位老師坦言：“之所以說(shuō)這句話，是因?yàn)樗前参考议L(zhǎng)的不二選擇，夸你家遺傳好、聰明，實(shí)則是滿滿的無(wú)奈。套路玩得深，怕的是家長(zhǎng)把這個(gè)當(dāng)真。”

家長(zhǎng)在說(shuō)這話時(shí)感情則是復(fù)雜的。有期許，有無(wú)奈，有自我安慰，甚至夾雜著自豪和驕傲。言外之意是：我孩子聰明，只是貪玩，等我孩子好好學(xué)習(xí)了，肯定比你孩子學(xué)習(xí)好。

無(wú)論如何，它暴露了家長(zhǎng)教育孩子的失職——你家孩子是聰明，但是誰(shuí)把一個(gè)聰明孩子的學(xué)習(xí)興趣抹殺的一干二凈？是誰(shuí)把一個(gè)聰明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度搞得不端不正？

一個(gè)聰明的孩子沒學(xué)好，相當(dāng)程度上是家長(zhǎng)的問題。因?yàn)楹⒆佣加卸栊?，需要引?dǎo)和監(jiān)督，而家長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任。這樣評(píng)價(jià)自己孩子的家長(zhǎng)，根本沒有花心思了解孩子的內(nèi)心狀況，對(duì)如何幫助孩子學(xué)習(xí)也不甚了了。

冰凍三尺，非一日之寒。孩子學(xué)習(xí)不用心之果，一定有家長(zhǎng)教育不稱職之因。正如一位老師所吐槽的：

該陪孩子做作業(yè)的時(shí)候，你們?cè)诼閷⒆郎洗髿⑺姆剑?/span>

該培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，你們?cè)诮稚项櫯紊耍?/span>

該關(guān)注孩子心理變化的時(shí)候，你們?cè)诰茍?chǎng)上吆五喝六！

然后，孩子開始不學(xué)習(xí)了，開始逃課了，開始厭學(xué)了。你們就突然覺得，咱家的乖寶寶怎么了？

然后，你們就認(rèn)為，一定是寶寶暫時(shí)不想學(xué)了，只要他想學(xué)了，那么聰明的寶寶一定能學(xué)好！

對(duì)于這種家長(zhǎng)，我的態(tài)度就是：呵呵。

聰明的的確確是上帝給的禮物，但是，后天不去開發(fā)根本就是個(gè)華麗麗的擺設(shè)，還是束之高閣的那種。

4. 寧愿自己孩子傻

按照現(xiàn)在的生育情況和營(yíng)養(yǎng)水平，一個(gè)班50個(gè)小孩至少40個(gè)是聰明的，因此單單聰明毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力可言。

令人感慨的是，現(xiàn)在很多學(xué)生都以不努力但成績(jī)好為驕傲，并以此為資本嘲笑努力的學(xué)生，不知道這是怎樣的一種風(fēng)氣。

“這孩子特聰明就是學(xué)習(xí)不用心，他要是認(rèn)真起來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好”適合那些自卑的孩子，對(duì)于那種有些傲慢的兒童，這種話絕對(duì)是一種縱容。對(duì)于后者，一定要教會(huì)他努力有多么重要，用心有多么重要，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有多么重要，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣有多么重要。聰明是不需要鼓勵(lì)的，而用心才是需要鼓勵(lì)的習(xí)慣和難能可貴的優(yōu)點(diǎn)。

在老師眼里，成績(jī)好的從來(lái)都是踏實(shí)好學(xué)，成績(jī)差的從來(lái)都是很聰明不愛學(xué)習(xí)。高中時(shí)，有一次去辦公室交作業(yè)，聽到兩個(gè)老師的對(duì)話：

甲老師：那個(gè)××還蠻聰明，就是不愿意搞學(xué)習(xí)。

乙老師：那就是蠢！只有蠢的人才不懂得去努力！

這個(gè)時(shí)代不缺聰明的人，用心的人卻不多。家長(zhǎng)覺得自己的孩子很聰明，卻沒有意識(shí)到有時(shí)候?qū)Ｗ?、認(rèn)真這些品質(zhì)，才是把事情做好的決定性因素。

對(duì)于聰明而不努力的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該教他們讀懂這10句話：

1.如果在勤奮和聰明之間選一個(gè)的話，我寧愿你傻。

2.如果你不是天賦異稟，那么勤奮就是你最能依賴的能力，是我們平凡人與天才抗衡的唯一武器。

3.世間任何事都可能騙人，但唯有汗水不會(huì)騙人。

4.聰明永遠(yuǎn)不是你的武器，努力才是你最可靠的朋友。

5.智商決定下限，努力決定上限。

6.以多數(shù)人努力程度之低，根本輪不到拼天賦。

7.用勤奮來(lái)掩蓋自己的聰明。

8.大智近乎若愚。無(wú)勤勉，不聰明。

9.這世上最聰明的人是只知道努力的人。

10.三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏。

5. 你不努力，孩子為什么要努力

培養(yǎng)孩子勤奮的習(xí)慣，關(guān)鍵在于：趁早。

勤奮是極難培養(yǎng)、極易丟失的能力，需要時(shí)時(shí)刻刻與人類與生俱來(lái)的惰性作斗爭(zhēng)，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。如果任由惰性日復(fù)一天地滋長(zhǎng)，那么在這場(chǎng)交鋒中，勤奮很有可能落敗。

很多“聰明而不用心”的孩子后來(lái)發(fā)現(xiàn)，努力原來(lái)是一件那么困難的事。

“我從來(lái)都沒辦法專注做一件事很久。直到現(xiàn)在我還沒能維持努力的狀態(tài)，經(jīng)常偷懶睡懶覺。我開始由衷地敬佩那些一直努力從不放棄的人，我才懂得其實(shí)努力也是一種天賦。”

“我覺得自己只要努力就會(huì)取得成績(jī)，但是我從來(lái)就沒有努力過(guò)，因?yàn)槲腋揪筒恢涝趺磁?，根本就不知道努力到底是什么東西。”

“很多人夸我聰明，但是沒有人告訴我努力是什么。而當(dāng)開始有人告訴我需要努力的時(shí)候，不好意思，我是真的不知道怎么努力。”

家長(zhǎng)光說(shuō)沒用，還需用自身行動(dòng)去幫助孩子。一句“用心”其實(shí)包含了很多的細(xì)節(jié)、細(xì)心、耐心、堅(jiān)持不懈、抵制誘惑、克服困難，需要一條一條的做好。家長(zhǎng)需要直面問題，解決問題。

家長(zhǎng)光說(shuō)沒用，還需用自身行動(dòng)去感染孩子。很多家長(zhǎng)也從來(lái)就沒有努過(guò)力，他們也根本就不知道怎么努力。身教勝于言傳，家長(zhǎng)需要示范。如果家長(zhǎng)自己不努力，將形成一個(gè)惡性循環(huán)，如果我們這一代還不幡然醒悟，下一代也會(huì)如此。

作家嚴(yán)歌苓從國(guó)外回來(lái)，能夠講一口流利的英語(yǔ)，有人把這歸結(jié)為聰明。她卻說(shuō)：“聰明是頂靠不住的東西。”

在她看來(lái)，一個(gè)人最優(yōu)越的素質(zhì)是頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。只有頑強(qiáng)和堅(jiān)韌才能如數(shù)報(bào)償你所付出的一切：時(shí)間，精力，辛苦而枯索的整整一段青春。