我本人就是兩個(gè)孩子的父親，女兒在賓夕法尼亞大學(xué)讀大三，兒子才只有初二，正是讓我焦頭爛額的年齡，所以也有很多的體會(huì)。

根據(jù)我自己個(gè)人經(jīng)歷，父母其實(shí)很難當(dāng)，但是其實(shí)又很好當(dāng)。  

我覺(jué)得當(dāng)家長(zhǎng)要注意以下4個(gè)要點(diǎn)：

• 面對(duì)孩子成長(zhǎng)，要保持心平氣和和正能量的狀態(tài)。

我回憶我自己，父母都是農(nóng)民，但把我培養(yǎng)到北大。

培育孩子的成功，其實(shí)跟知識(shí)水平?jīng)]有太大的關(guān)系，我也發(fā)現(xiàn)不少家庭條件特別好，父母文化水平很高，但把孩子培養(yǎng)得亂七八糟。

面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，一定要永遠(yuǎn)保持心平氣和的狀態(tài)，保持給孩子正能量的狀態(tài)。

這件事情說(shuō)起來(lái)容易，但是真的做起來(lái)不那么容易。

現(xiàn)在所有的家長(zhǎng)和老師們琢磨一下，自己平時(shí)講話多少是正能量的，多少是負(fù)能量的？！

我發(fā)現(xiàn)百分之七八十的家長(zhǎng)說(shuō)話一直都是負(fù)能量的、抱怨的口氣。

我們?cè)诤⒆用媲安蛔杂X(jué)地評(píng)價(jià)社會(huì)不好的東西，習(xí)慣于把自己在社會(huì)中間的失落，所得到的不公平轉(zhuǎn)化成怨氣再散發(fā)出來(lái)，負(fù)面態(tài)度一定會(huì)影響孩子，孩子看世界也是負(fù)面的。

比如說(shuō)孩子考試回來(lái)考了70分，第一個(gè)反應(yīng)就是你怎么這么笨，怎么只考了70分？你的孩子考到了95分，孩子回來(lái)說(shuō)：“媽媽，我今天考了第二名。前面還有第一名。”

你有可能說(shuō)我相信你，下次一定能考到第一名。

你覺(jué)得這句話是鼓勵(lì)？其實(shí)是特別充滿負(fù)能量的話，其實(shí)孩子從內(nèi)心希望得到你百分之百的肯定，你的贊揚(yáng)，希望聽到你說(shuō)考第二名真不容易，你太完美了，不一定非要第一名。

結(jié)果你卻說(shuō)，下次一定要考第一名，這樣孩子就充滿壓力了，你對(duì)他傳遞的是對(duì)他的失望。

到最后，慢慢積累起各種各樣的負(fù)能量。畏首畏尾的情緒，面對(duì)困難不愿意去克服，能拖拉盡可能拖拉。

我和我愛(ài)人教育理念不同，我身上是充滿正能量的人，孩子跟我在一塊我比較心平氣和，分?jǐn)?shù)考得再差都會(huì)愿意跟我來(lái)交流，因?yàn)樗牢也粫?huì)對(duì)他們謾罵。

但是他的媽媽不行，一定是各種嚴(yán)厲的要求：“怎么40分鐘還沒(méi)有把作業(yè)寫完呢，怎么這么慢呢，趕快把這20個(gè)單詞默完，不默完不能睡覺(jué)。”

這樣做的結(jié)果常常會(huì)適得其反，孩子的逆反情緒，逆反心理會(huì)更多。

當(dāng)父母的情緒被孩子可預(yù)料的時(shí)候，被孩子接受的時(shí)候，做父母才是合格的。

• 要給孩子設(shè)立一些行為規(guī)范，并持之以恒地堅(jiān)持下去。

要從小到大為孩子制定永遠(yuǎn)不可違背的規(guī)矩，你這個(gè)規(guī)矩是合情合理通人性的，如果不合情合理他們就會(huì)反對(duì)。 

什么樣的規(guī)矩是“規(guī)矩”呢？

比如，從小到大，我母親都有一個(gè)對(duì)我要求的“規(guī)矩”，就是每天早上去上學(xué)以前，要把地給掃干凈，把床上的被子給疊起來(lái)，沒(méi)有商量余地的，不做好就不要去上學(xué)，我就只能做。

所以從小學(xué)一年級(jí)開始，一直到高中畢業(yè)的每一天，這件事情就沒(méi)有變過(guò)，沒(méi)變過(guò)的結(jié)果就是我養(yǎng)成了非常好的習(xí)慣。

不要忘了，這樣的一個(gè)習(xí)慣，背后延續(xù)了另外一個(gè)未來(lái)對(duì)孩子的成功來(lái)說(shuō)極其重要的能力，就是有條不紊的能力。

而有條不紊實(shí)際上是一個(gè)人能做成事情很重要的能力環(huán)節(jié)。

再比如，我兒子現(xiàn)在十三四歲，上網(wǎng)比較多，而且他們學(xué)校要求全部用電腦寫作業(yè)，這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)如果他上網(wǎng)是有問(wèn)題的，所以我就給他定一個(gè)“規(guī)矩”：

第一，可以上網(wǎng)；

第二，上網(wǎng)的時(shí)間要控制，除了上網(wǎng)用電腦做作業(yè)以外，剩下來(lái)上網(wǎng)看其他信息、查東西等的時(shí)間不準(zhǔn)超過(guò)一個(gè)小時(shí)；

第三，由于打游戲很容易上癮，所以原則上嚴(yán)禁用電腦打游戲。每個(gè)禮拜都可以打一次游戲，我給他買了用電視機(jī)接上的動(dòng)態(tài)立體游戲，他可以把同學(xué)帶過(guò)來(lái)打，但是電腦不能打；

第四，他有自己的書房，但任何時(shí)候房門都不用關(guān)上，我隨時(shí)進(jìn)去都能看到他，而且他的書桌是不能背對(duì)門。我不是要窺探他的隱私，而是因?yàn)樵谶@個(gè)年齡必須監(jiān)督他，因?yàn)橛行┚W(wǎng)上的東西是不能看的。

我兒子知道這個(gè)“規(guī)矩”是不能違背的，對(duì)我說(shuō)：“我要把門鎖上了你能拿我怎么辦？”我說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單嗎，一腳就踹進(jìn)去了嘛！”

當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“規(guī)矩”，是他完全不能破，破了以后會(huì)有嚴(yán)重后果的時(shí)候，他會(huì)一直遵守。

當(dāng)然規(guī)矩定得要合理，我覺(jué)得我的規(guī)矩定的對(duì)十三四歲的孩子來(lái)說(shuō)是合理的。

他在看網(wǎng)上的視頻時(shí)，有時(shí)候我也會(huì)停下來(lái)，問(wèn)干什么呢，爸爸跟你一起看看嘛；

但是倒過(guò)來(lái)，如果走過(guò)去說(shuō)，你怎么又在看視頻了？你的家庭作業(yè)還沒(méi)有做完呢？還有沒(méi)有自覺(jué)啊？你說(shuō)，孩子后面是什么反應(yīng)？

那一定是崩潰性反應(yīng)，但是我們的很多父母就是這樣對(duì)孩子說(shuō)話的。

再者，當(dāng)定好規(guī)矩以后，夫妻兩個(gè)一定要一致，不一致的話是很容易被孩子利用的。

孩子從一歲開始就知道如何利用父母之間的不同，來(lái)為自己獲取最大利益，這是生物性所決定的。

更別說(shuō)小學(xué)和初中的孩子，太容易通過(guò)察言觀色來(lái)決定怎么做，有的孩子為了使自己的利益最大化，還會(huì)挑起父母之間的不和。

• 在讀書的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，再壞也壞不到哪里。

有人問(wèn)我，你從小到大為什么能夠喜歡學(xué)習(xí)呢？是天生喜歡學(xué)習(xí)嗎？

這不是天生的。

我們村上小孩沒(méi)有一個(gè)考上大學(xué)的，就我考上了，原因什么呢？

因?yàn)槲覐男∠矚g讀書。

大家都問(wèn)你父母都不認(rèn)字，為什么你喜歡讀書呢？

跟我母親對(duì)我的期望有關(guān)系。

我三四歲的時(shí)候，我母親說(shuō)你長(zhǎng)大以后要當(dāng)個(gè)先生。在我母親心目中當(dāng)農(nóng)民太辛苦了，我母親希望我這樣生活——變成一個(gè)白面書生，不用干農(nóng)活，還能拿上公糧，當(dāng)時(shí)就是這么一個(gè)概念。

我母親自己不認(rèn)字，為了讓我當(dāng)先生，只有一個(gè)概念，那就是你就要讀書。

所以，從小到大我母親從來(lái)不給我買任何玩具。

當(dāng)時(shí)我母親養(yǎng)五頭豬，賣的錢歸自己家里所有，零花錢用在我身上的只有一項(xiàng)——買書看。

我四五歲時(shí)給我買連環(huán)漫畫，五歲以后已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五六百個(gè)中文字，已經(jīng)自己開始讀小兒書了，我到六年級(jí)就可以讀《水滸傳》了，家教的影響就在這兒。

盡管我父母沒(méi)用他們讀書的行為來(lái)影響我，但是我讀書的時(shí)候他們每一次都是鼓勵(lì)，只要我開始讀書，家務(wù)事就可以全部放到一邊去了。

我為了躲避家務(wù)事，就會(huì)假裝讀書，我一假裝讀書，就真的讀進(jìn)去了。

所以會(huì)發(fā)現(xiàn)父母對(duì)孩子的要求，如果合理，并且還給予鼓勵(lì)的話，這個(gè)孩子會(huì)沿著要求成長(zhǎng)。

所以你就明白父母對(duì)孩子的影響多大。

像我母親，我四歲時(shí)就說(shuō)希望我當(dāng)一位先生。

母親創(chuàng)造了一個(gè)隨時(shí)隨地讀書的環(huán)境。

我給公司的女性員工定了一個(gè)要求，生了孩子以后，必須堅(jiān)持每天讓孩子讀書，并且喜歡上書，不少人照做了。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，孩子只要從小到大是在讀書的環(huán)境中間長(zhǎng)大的，這個(gè)孩子再壞也壞不到哪里去，就這么簡(jiǎn)單，所以讀書非常重要。

如果孩子從小一天到晚就是吃好的東西，要什么給什么，爺爺奶奶拎著孩子到處亂逛，亂買零嘴，這樣長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大了好不到哪里去。
 

• 父母對(duì)孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西都重要。

大家稍微想一下，大學(xué)畢業(yè)以后進(jìn)了社會(huì)，學(xué)習(xí)能力盡管依然很重要，但是最重要的是什么？

最重要的是抗打擊能力??！

這就是逆商，是一個(gè)你能夠面對(duì)失敗毫不在意，并且面對(duì)某種有風(fēng)險(xiǎn)的或者需要突破的事情，你也敢于去嘗試的一種心態(tài)。

我這樣的心態(tài)，可以從我高考考三年看出來(lái)。

這個(gè)心態(tài)我覺(jué)得非常好，我能看到自己的進(jìn)步，這個(gè)很了不起。

其實(shí)我的命挺不好的，第一年因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)整體上英語(yǔ)水平比較差，所以大專錄取分?jǐn)?shù)定在了40分，但是我考了33分，第二年大專錄取分?jǐn)?shù)線提高到60分，但是我考了55分，總是差那么幾分。

這樣很痛苦，但我還是去考第三年，因?yàn)槲艺J(rèn)為在農(nóng)村待下去一輩子就完蛋了。

其次，我覺(jué)得我看到了我的進(jìn)步，33分、55分，第三年就是77分，77分無(wú)論如何就能進(jìn)大專了。

我當(dāng)時(shí)目標(biāo)就是進(jìn)大專，把農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)成城鎮(zhèn)戶口，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的小小的理想，但是沒(méi)想到第三年英語(yǔ)分?jǐn)?shù)出來(lái)，我考了95分，所以我就進(jìn)入北大了。

你有受挫折能力，一步一步往前走的話，你就會(huì)走到你自己都意想不到的高度。

今天為止我站在這兒，我認(rèn)為盡管我搞不了頂尖的科技創(chuàng)新，因?yàn)檫@個(gè)真的需要頂尖的智商，但是在人文社科和語(yǔ)文方面我用努力補(bǔ)上來(lái)了。補(bǔ)上后，情商和逆商就起到了很大的作用。 

當(dāng)你有逆商時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生當(dāng)中出現(xiàn)的很多困境、痛苦、失敗，甚至是在為你未來(lái)一個(gè)更大的目標(biāo)做準(zhǔn)備。

讓我們的孩子有這樣的胸懷不太容易，但是我們大人是應(yīng)該有這樣胸懷的。

一旦有這樣的胸懷，你就不會(huì)太在意你孩子的成績(jī)是班里第一名、第二名，上的大學(xué)是北大、南大，還是東大。

因?yàn)楹⒆拥拿\(yùn)是由多層因素組成的，你就會(huì)關(guān)注到，你的孩子有沒(méi)有逆商，能不能承受住打擊，打擊以后還能不能保持對(duì)生活的熱情；

你的孩子有沒(méi)有情商，跟人打交道是不是特別流暢，做人做得非常到位，贏得周圍朋友的信任這種能力就變得非常重要。

我的逆商能力加上情商能力，再加上我通過(guò)自己勤奮彌補(bǔ)智商的不足，最后做成了我今天的一些事業(yè)。

在座的父母，你對(duì)孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西都要重要，先不要要求孩子考一個(gè)好大學(xué)，不要讓他出國(guó)，這些東西真的不重要，重要的是你把情商和逆商這樣的本領(lǐng)傳遞出來(lái)。