最近，朋友圈被一則標題為“用最硬的語氣，說最慫的話”的視頻刷屏——

視頻中，女孩因犯了錯，被爸媽打手板后，回到自己的房間，想自己靜靜。

可是媽媽不允許她關門，面對女孩聲嘶力竭地訴求：我想自己靜一靜，那又怎么樣

媽媽仍一遍又一遍無動于衷地質(zhì)問：你今天做得事情是錯的對的？錯的改不改？錯的該不該受到懲罰？

孩子帶著哭腔極其憤怒地一個個回答——

“錯的，怎么樣？”

“改啊，怎么樣？”

“該啊，怎么樣？”

最后，她質(zhì)問媽媽：我已經(jīng)承認了自己的錯誤，你們?yōu)槭裁催€要弄我？我已經(jīng)按照你們的做了，為什么你們還要這么兇惡的對我？我只想自己靜一靜，那又怎么樣？

說實話，看完這個視頻，我一點都不覺得好笑，反而對孩子滿是心疼。

犯錯后被懲罰的害怕和羞愧，錯誤被一次一次提及的惱怒和不甘，只想自己冷靜的情緒不被理解和尊重，還有因犯錯而爸媽對自己的愛減少的擔憂······

隔著屏幕，很多網(wǎng)友都表示能感覺到此時孩子的無助和崩潰，那么，為什么近在咫尺的父母反而卻看不到呢？

其實，不是看不到，而是缺少共情能力。

什么是共情能力？

即一種能設身處地體驗他人處境，從而感受和理解他人情感的能力。

父母缺乏這種能力，就無法接納和理解孩子的情緒，有時甚至會讓孩子感受到近乎絕情。

更可怕的是，父母沒有這種能力，孩子往往對父母也很難產(chǎn)生共情能力。

而這會讓父母子女間產(chǎn)生無法逾越的隔閡，彼此撒謊，甚至彼此傷害。

曾認識這樣一位母親，她很疼自己的兒子，特別是在和丈夫離婚后，她就更對兒子百般關愛。

可是，無論她做什么，兒子都十分厭惡。

她叫孩子起床，孩子會生氣地怒吼她“滾”；

她給孩子準備早餐牛奶，孩子會直接把牛奶摔翻；

孩子甚至和她一言不合就動手打架，并揚言：恨不得把你掐死。

很多不明就里的人都說，這孩子就是一白眼狼，都是她媽媽慣出來的。

然而，孩子在沒有媽媽在的場合下，卻永遠是溫和有禮，謙遜懂事。

為什么孩子會有如此大的反差？

其實，不是孩子太無情太冷漠，而是他需要的很多解釋都沒有在媽媽那里得到答案！

她也忘記了，自己的苦楚需要給孩子一個解釋，要撐起母子倆的生活，就無法有充足的時間和精力陪伴孩子······

因為無法感知孩子內(nèi)心的困惑，所以她一直緘默不言，也從不請求孩子的諒解。

而孩子，卻因此認定媽媽冷血、自私，對媽媽充滿埋怨和痛恨，始終無法打開心扉去理解媽媽在婚姻家庭中的難處和絕望。

他們站在兩條平行軌道上，彼此埋怨、彼此傷害。

著名文學家夏丏尊曾說：沒有愛就沒有教育。

而在這里，我想說的是，如果沒有共鳴，也無從談教育。

唯有先被孩子認可，然后你的教育才能起作用。

人在生氣的時候，心的距離會拉遠。為了讓對方聽見，才必須喊。但喊的同時，人會更生氣，心的距離更遠，所以要更大聲地喊。

是的，越生氣，越大聲，于是心更遠，彼此更對立。

我們重新看文首那個視頻，是不是也如此,

媽媽大聲質(zhì)問，孩子大聲認錯。

可是媽媽卻因為無法感受到孩子良好的認錯態(tài)度而喋喋不休。

而孩子又因無法感知媽媽的溫柔和諒解，一直處于暴走狀態(tài)。

彼此都陷入了一個可怕的惡性循環(huán)里。

有人說：教育最大的死敵，就是你的壞脾氣。

的確如此。脾氣越大，心離孩子越遠，教育效果也就越差！
 

然而，對我們大多數(shù)家庭來說，在家庭教育上，更多需要我們自己步向正軌，做好引導。

我們教育孩子的目的，從來都不是為了讓孩子聽話，而是為了讓TA明事理，懂是非，為了讓TA能激發(fā)自身的能量，去更好的成長。

所以，我們教育過程中采取的手段從來都不應該是吼叫，而應該是心與心的呼應。