“喜歡一個人，會卑微到塵埃里”這是張愛玲曾說過的一句經(jīng)典情話，然而把這句話用來形容今天很多父母與孩子也合適不過。
在很多家庭中，父母的地位越來越低，孩子的地位越來越高。
趙薇曾經(jīng)在綜藝節(jié)目《中餐廳》中和幾個媽媽交流育兒經(jīng)曾表示：“（父母）不能讓一個孩子在家里的地位這么高，將來你老了，他也覺得你沒那么重要。不能太把孩子當回事。”
沒錯，一個家庭中如果孩子的地位高于一切，那么教育的問題會越來越多，一是孩子越來越以自我為中心，二是父母的管教會越來越難。
認識一位媽媽，孩子讀三年級，已經(jīng)會用非常不耐煩的口氣和父母講話，甚至帶著點粗魯。
有次去外婆家做客，孩子看電視膩了，就跑到廚房找媽媽要手機玩，她怕孩子玩手機一會又不吃飯，就對他說：“吃完飯再給你，你先去玩會。”
孩子不依，一直鬧著要，見媽媽一直不肯松口，當著一家人的面用力打媽媽：“給我給我，你快給我！”家里人越阻止，他鬧得越起勁。
到了飯點，孩子不出所料，沒有把手機放下來的意思，媽媽催了孩子很多次，他都無動于衷，最后是外婆盛好飯菜，送到孩子面前，哄了半天，他才放下手機慢悠悠地吃起來。
在這個故事里，不僅有一個不尊敬父母的孩子，還有對孩子束手無策、卑微的大人。
這樣的場景十分常見，有的孩子因為大人不給買玩具，對父母拳打腳踢;還有的孩子跟父母說話充滿火藥味:“關(guān)你什么事，啰里啰嗦”......大人們常常被他們氣得臉色煞白，卻也無可奈何。
在親子關(guān)系中，父母如果越來越“卑微”，教育孩子時，他根本就不買賬。
近幾年有一種很流行的說法，要放棄做家長的高高在上，別過多地控制孩子，多給孩子愛與自由。
必須承認，這些觀點對于傳統(tǒng)教育理念來說是一種進步。但是給孩子愛與自由，并不代表著要放低姿態(tài)，甚至放棄做家長的權(quán)威。
舉個例子，很多父母在對孩子提要求的時候，總是會用商量的語氣和孩子說話，把“好嗎”、“可以嗎”這樣的詞掛在嘴邊。
“一直看電視，眼睛會壞掉，關(guān)掉好嗎？”
很多孩子直接拒絕:“不好！不行！不可以！”將你的話當作耳旁風，完全聽不進去，最后孩子的行為偏差并沒有因此而減少。
為什么會這樣？是因為當我們放下權(quán)威的同時，也走進了另外一個極端。
出于尊重的孩子的角度，凡事都與孩子商量，但在某種程度上家長的權(quán)威減弱了，自然也引不起孩子的重視。
所以改變孩子，光靠尊重和民主不一定有用，有時候也要樹立家長的威信，善于向孩子的“任性”說“不”。
很多孩子常常用任性，太觀察父母的反應(yīng)，你退一步，他就進一步，你的每一次妥協(xié)，對他們來說也是一種引導，只不過是錯誤的引導。
特別是年幼的孩子，他們完全不懂行為的邊界在哪，父母沒有灌輸行為的規(guī)范和底線教育，他們就很有可能越來越以自我為中心，聽不進去任何話。
心理學家杜布森曾說﹕“如果父母能夠平衡‘關(guān)愛’和‘管教’這兩個因素，孩子的發(fā)展將會最健全。”
如果說關(guān)愛是父母無條件的愛，那么管教則包含了父母的權(quán)威、原則和底線。
所謂權(quán)威，不是勸你做個專制霸道的父母，重點不在于讓孩子怕你，而是讓孩子尊重你，讓你的聲音對孩子來說有力量。
很多父母都有這樣的感受，孩子在家誰的話都不聽，到了學校里卻把老師的話當做“圣旨”。這其中最關(guān)鍵的區(qū)別，就在于老師有明確規(guī)矩，而父母沒有，他們對所有的學生一視同仁，不給個別學生搞特殊待遇。
所以我們在愛孩子時候，也不能太把孩子當回事，讓他們覺得自己在家中高人一等。更不能忘記堅定地為孩子確立界線和規(guī)矩，讓孩子明確哪些事情他需要做，哪些事情他能做，哪些事情不能做，要求簡潔清晰、態(tài)度堅決。
