小學(xué)已經(jīng)開(kāi)學(xué)，一年級(jí)新生的爸爸媽媽也榮升為家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)們是否明確：孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)是一種轉(zhuǎn)型，幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，而小學(xué)一年級(jí)教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)，幫助孩子度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期非常重要。

首先，家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒自己的是——成長(zhǎng)要靠孩子自己；而家長(zhǎng)的責(zé)任是——引導(dǎo)孩養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

自信心------是孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力

從兒童心理發(fā)展過(guò)程來(lái)說(shuō)：兒童6---12歲是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵時(shí)期。所以說(shuō)，對(duì)新生的自信心的培養(yǎng)是家長(zhǎng)要非常重視的一個(gè)重要方面。

有些家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：我很注意培養(yǎng)孩子的自信心，經(jīng)常夸孩子你真棒......

我回答這些家長(zhǎng)：培養(yǎng)孩子的自信心，絕不能用簡(jiǎn)單的“你真棒”來(lái)夸獎(jiǎng)孩子。而是要根據(jù)具體的事情，用合適的語(yǔ)言技巧去和孩子交流。

例如：在檢查孩子的作業(yè)時(shí)，看到雖然作業(yè)字跡有些潦草，但全做對(duì)了。這時(shí)你可以用高興的口氣對(duì)孩子說(shuō)：你今天上課一定認(rèn)真聽(tīng)講了，而且都學(xué)會(huì)了，所以你的作業(yè)都做對(duì)了，孩子你真棒！不過(guò)有幾個(gè)字寫(xiě)的有些潦草，你若擦掉重寫(xiě)，老師看了你的作業(yè)會(huì)更高興。這樣和孩子交流，即讓孩子知道他棒在哪里，又指出了不足，孩子今后也會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)課學(xué)習(xí)了。

生活習(xí)慣------是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)保障

培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是家長(zhǎng)的任務(wù)。要幫助孩子安排好一天的生活和學(xué)習(xí)的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)、玩耍、睡眠要安排恰當(dāng)。給孩子合理生活日程安排，有利于孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)如何科學(xué)地使用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

父母是孩子的第一任老師，孩子的很多行為，都能從父母那里找到原因。

每個(gè)人的飲食問(wèn)題都受到家庭環(huán)境的強(qiáng)烈影響。 在指責(zé)孩子挑食之前，爸爸和媽媽首先要問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有挑食的問(wèn)題。挑食是孩子常見(jiàn)的壞習(xí)慣，挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會(huì)造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康生長(zhǎng)。研究表明，酸性食物的過(guò)度攝取會(huì)影響兒童的性格和心理發(fā)育，導(dǎo)致其患兒童孤獨(dú)癥，營(yíng)養(yǎng)不良的孩子與營(yíng)養(yǎng)良好的孩子比較，更容易出現(xiàn)攻擊性行為。

要避免讓孩子挑食得逞：例如孩子不吃牛肉，媽媽怕他餓壞了，立刻為他預(yù)備別的食物，孩子的挑食行為得逞，壞習(xí)慣就會(huì)由此養(yǎng)成。相反，假如媽媽告訴孩子牛肉很好吃，全家都愛(ài)吃，吃了以后身體會(huì)強(qiáng)壯，而且這個(gè)時(shí)候只有牛肉吃，不吃就要餓肚子。這種積極、堅(jiān)定的態(tài)度就會(huì)有效地阻止孩子的挑食行為。

兒童從眾心理強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，最容易受到廣告的影響。父母需要經(jīng)常進(jìn)行引導(dǎo)。讓他們知道廣告多的食品不等于是優(yōu)質(zhì)健康的食品，誘人的口感里面可能含有不利健康的添加物質(zhì)。

學(xué)習(xí)能力------是孩子成長(zhǎng)的“飛翔翅膀”

現(xiàn)在的孩子智商都比較高，但學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能得滿(mǎn)分，而有些學(xué)生常常得二三十分，為何孩子們之間的學(xué)習(xí)成績(jī)區(qū)別很大呢？原因在于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力存在差異。

學(xué)習(xí)能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計(jì)算能力、視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力等方面。 

其實(shí)提高孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵在于如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的自信心與合作交往能力；有效地提升孩子的注意力、自控力和操作能力，從而加快學(xué)習(xí)速度與效率； 有效地糾正孩子好動(dòng)、坐不住、上課或做作業(yè)不夠?qū)Ｐ?、小?dòng)作多的行為。

當(dāng)孩子每天放學(xué)的時(shí)候：給孩子一個(gè)微笑或擁抱------親子情感的交流；然后問(wèn)孩子你今天高興嗎-------孩子是否遇到了難以解決的事；詢(xún)問(wèn)孩子今天上了什么課、有什作業(yè)、老師有什么要求------這時(shí)是在檢查孩子：上課時(shí)否注意聽(tīng)課；孩子的記能力；孩子的表達(dá)能力。當(dāng)孩子回答不出來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能發(fā)火或責(zé)怪孩子，因?yàn)檫@種情況在剛?cè)雽W(xué)的孩子中是常有的現(xiàn)象。家長(zhǎng)一定要和顏悅色的提醒孩子：上課一定要注意聽(tīng)老師講什么，記住了告訴我，我很想知道你都學(xué)了什么。家長(zhǎng)也可以通過(guò)信息和老師溝通，了解孩子上課的表現(xiàn)。

當(dāng)孩子和家長(zhǎng)發(fā)生沖突的時(shí)候：家長(zhǎng)絕不可以打罵孩子-----那是家長(zhǎng)無(wú)能為力的表現(xiàn)，而且家長(zhǎng)用武力對(duì)付孩子，孩子就會(huì)用武力對(duì)付別人；家長(zhǎng)首先要冷靜的對(duì)孩子說(shuō)：咱們都別爭(zhēng)了，你先坐在那里想一想我說(shuō)的有沒(méi)有道理，我也想想你說(shuō)的有沒(méi)有道理，然后我們?cè)僬?/span>------這樣雙方先冷靜然后再討論，效果肯定會(huì)好些。

當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候：我做的近四十年的教育工作，面對(duì)過(guò)無(wú)數(shù)次哭鬧的孩子，我的做法是------先安撫孩子止住哭泣。然后和顏悅色的告訴孩子：哭不解決問(wèn)題，有委屈說(shuō)出來(lái)，我們一起想辦法解決。培養(yǎng)孩子有問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，哭不能解決問(wèn)題的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子說(shuō)出哭的原因時(shí)，不管孩子說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)都不能吵孩子，要認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)孩子的說(shuō)的話，只有尊重孩子，孩子才能和你有很好的溝通。只有和孩子溝通順暢，知道了孩子在想什么，家長(zhǎng)才能有的放失的教育孩子。

教育孩子是人類(lèi)最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)，它比任何工作都難。父母是孩子永不退休的班主任，擔(dān)有對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。