在愛爾蘭，一家爆破公司有一天接到一個8歲小姑娘打來的電話，問公司能不能把她所在的學(xué)校給炸了。接線員開玩笑說當(dāng)然可以。小姑娘接下來非常認(rèn)真地對接線員說：“你們準(zhǔn)備炸學(xué)校的時候，可以保證所有老師都在里面嗎？”接線員問小姑娘為什么？小姑娘說：“沒有人喜歡這些老師！他們在周五給我額外的功課，還有一堆雜七雜八的東西。”小姑娘稚嫩的聲音頓時爆紅網(wǎng)絡(luò)。許多人聽了，就跟接線員一樣，忍不住爆笑起來，覺得孩子很可愛，但是如果孩子18歲了也這樣想，那就可怕了。在中國遼寧省的普蘭店，一位高中畢業(yè)生就在百度發(fā)帖，聲稱要炸了自己的母校。讓警方高度緊張，很快找到了這個發(fā)貼者，依據(jù)《刑法》第291條規(guī)定，以涉嫌擾亂社會秩序，對這名學(xué)生處以刑事拘留。

在孩子們中間，這種情緒已經(jīng)不是個別現(xiàn)象了。一部《炸學(xué)?！返膭赢嫸唐诰W(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣。“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包？我去炸學(xué)校……轟隆一聲學(xué)校炸沒了！”短片迅速走紅，“炸學(xué)校”的兒歌竟然成了不少學(xué)生的“心聲”。我們的家長和學(xué)校是不是要反思一下，孩子們?yōu)槭裁磿羞@么可怕的想法？為什么不喜歡學(xué)校？

或許從這位愛爾蘭小姑娘的話中可以找到答案：“額外的功課”，“一堆雜七雜八的東西”，看來孩子不喜歡的，是大人強(qiáng)加于他們的那些學(xué)習(xí)內(nèi)容。

那么孩子是不是天性厭惡學(xué)習(xí)呢？絕對不是，學(xué)習(xí)是生命延續(xù)的天然動力，每個小孩子都有這樣的動力。在美國，有一個孩子愛麗絲，剛滿四歲，父親就把她送到一個朋友那學(xué)游泳，那是一位著名的游泳教練，教出過很多優(yōu)秀的游泳運(yùn)動員?？墒?，過了幾天，那位游泳教練卻告訴父親，說是孩子有恐水癥，一把她放到水里她就拼命地哭鬧，不肯游水，恐怕一生都無法學(xué)會游泳。父親一聽，只好算了。把孩子送到幼兒園去了，一天，父親提早了半個小時去接孩子，老師說她還在和小朋友做游戲。父親驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子“噗通”一聲跳進(jìn)游泳池，和其他小朋友一起在水里游了起來，還變換了兩種不同的姿勢！父親感到非常驚訝。孩子是怎么做到的？原來，班上有一個小家伙會游泳，每次在水里游得相當(dāng)開心，其他的小孩子看了覺得很有趣，也都跟著模仿起來，幾天時間，就全都學(xué)會了游泳?？窗?，連游泳教練都教不了的孩子，自己卻學(xué)會了游泳，家長百思不解。

為什么我們的家長們百思不解呢，原來，我們只知道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，一個勤，一個苦，成了不二法門。孩子厭煩學(xué)習(xí)，家長心里就急，媽媽幫你補(bǔ)一補(bǔ)，爸爸給你灌一灌。自己灌不了就請人灌，報這個培訓(xùn)班，報那個補(bǔ)課班，孩子的噩夢開始了！其實啊，你研究一下那些主動自發(fā)學(xué)習(xí)的孩子，就不難發(fā)現(xiàn)還有另外的捷徑，那就是：“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟”。補(bǔ)課真的不如補(bǔ)趣。不要我以為反對補(bǔ)習(xí)，我只是讓你記住先后順序。

好奇第一，獎賞第二。有一部美國電影，說是有這樣一本書，情節(jié)引人入勝，懸念叢生，人們讀到后面，發(fā)現(xiàn)結(jié)局部分給撕掉了，人都好奇，到底結(jié)局是怎么樣了？這個時候，魔鬼就出現(xiàn)了，他說，那個結(jié)局就在我手里，你要是想看，需要付出代價，就是要拿你的靈魂來交換。這個代價夠大的，人們愿意嗎？結(jié)果80%的人愿意用自己的靈魂來換取那個誘人的結(jié)局。這就是人類的好奇心啊。有心理學(xué)家曾經(jīng)對3000名小學(xué)生進(jìn)行了一項“學(xué)習(xí)的理由”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績中低水平的孩子，他們的理由絕大多數(shù)都是外在動機(jī)，比如，父母的夸獎、好成績會有好獎賞……而那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，他們的理由多是“我喜歡學(xué)習(xí)”、“我對學(xué)習(xí)好奇心很大”……

我現(xiàn)在就挑動一下你的好奇心吧。你也許知道，美國最先進(jìn)的火星探測器于2011年10月飛上太空。你知道它為什么叫做“好奇”號嗎？你知道這個名字出自一位 12歲的華裔小女生馬天琪嗎？5年前她隨父母移民到美國，2009年6月，美國太空總署為火星探測器命名舉辦了作文比賽，馬天琪就在這場比賽中贏得了冠軍。在作文中，她講述了命名探測器為“好奇”理由：

“好奇心是人類永不熄滅的火焰，它燃燒著每一個人的心，讓我早上爬起來，想象著新的一天將會有什么樣的驚喜降臨到我的生活。好奇心具有如此大的力量，以至于沒有它，就不可能有今天的我們。當(dāng)我還小的時候，曾好奇地問自己，為什么天是藍(lán)的？為什么星星會眨眼睛？為什么會有我？又怎樣活到現(xiàn)在？……好奇心讓我們每一天充滿熱情，讓我們成為科學(xué)家和探索者，帶著自己的渴求探索周圍的世界。”

言語不多，卻深深地打動了太空總署科學(xué)家，最后馬天琪的中英文簽名都書寫在了“好奇”號探測器上。

對孩子來說，讀書生涯是一場十年的馬拉松，不喚醒學(xué)習(xí)的好奇心，就跟不喚醒奔跑的快感一樣。僅僅靠毅力來跑完這么漫長的里程，不僅是對孩子，就是對成人也叫苛求啊。志向、毅力加好奇心，將會成為三駕馬車。志向解決方向性問題、毅力解決穩(wěn)定性問題、好奇解決趣味性問題，有了好奇心，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。