孩子注意力不集中、學得慢，

很可能是有學習技能障礙

學習這件事，首先取決于身體條件。家長先看看你的孩子是否有以下幾種狀況：一二年級了，還在尿床；晚上睡覺鼾聲陣陣；有嚴重的鼻炎/慢性腎炎/哮喘……可以說，如果孩子有諸如此類的生理疾病，那他一定不愛學習。那么父母有哪些“良藥”可以幫到孩子呢？

1、給予孩子安撫

學習是一件需要精氣神的事情。比如，一個孩子在教室里坐兩節(jié)課，若沒有足夠良好的脊柱、肌肉平衡，一定東倒西歪，坐不住。還有些孩子是早產(chǎn)兒，可能在0-6歲期間吃藥比吃飯多，那么這些孩子在學習上會暫時落后一些。

可父母卻總是把這些現(xiàn)象解釋成是孩子的態(tài)度問題，要不就是打擊孩子：為什么別人做得到，你卻做不到？這就像和一個老奶奶說“為什么別人跑得快，你跑不快”一樣的道理。

面對這些“做不到”的孩子，父母最應該做的是安撫，而非打擊，“你慢一點，沒關(guān)系的，你現(xiàn)在做得不好，過兩天一定會做得很好。”多給孩子一些安撫的話語，保護好他們的心理，孩子才不至于被摧垮。

2、學一點營養(yǎng)學

安撫是心理安慰，解決孩子生理條件的缺陷歸根結(jié)底還是要家長把孩子養(yǎng)好。

有的孩子從心里認同父母要他把書讀好，但就是做不到，通常是沒寫幾個字就坐不住椅子了。其實就是因為脾胃虛弱，得要好好調(diào)理。

為人父母，起碼要懂些營養(yǎng)學的皮毛，這里不加贅述；此外，家長也要懂得免疫保護的常識，如今的孩子被折騰得太累了，上學，去興趣班，去補習班......這樣緊張疲倦的生活，不但讓孩子更易感染傳染性疾病，還影響身高。

影響孩子學習的三大心理問題：

恐懼、不自信、焦慮

如今的孩子和從前不同了，恐懼、不自信、焦慮，這三大心理問題在我的臨床案例中可謂普遍。然而，這三大問題，本質(zhì)上都和母親有密切的因果關(guān)系。

孩子的恐懼，來源于三重安全感的缺失

第一重，孩子在0-3歲沒有建立基本的安全感，安全感的本源是母愛。而母愛在這個階段的孩子身上得有實實在在的表現(xiàn)——母乳喂養(yǎng)，以及母親在身邊（尤其是晚上）的陪伴；

第二重，孩子在3-6歲沒有父親陪伴，也會造成恐懼。小孩3歲開始下地探索世界，而父親就是他勇氣和力量的來源，即生理安全的保證。若這個階段父親缺失，那么這個孩子會變得膽怯、懦弱，在學校里還容易受欺負，學習也會受影響；

第三重，孩子的恐懼來源于母親的情緒。孩子跟母親是臍帶剪斷、潛意識完全相連的關(guān)系，母親是孩子的最后一道防線。為人母親，若經(jīng)常情緒崩潰、歇斯底里，孩子又如何有能量專注學習？

孩子的不自信，來源于欲壑難填的母親

媽媽給孩子提要求，要考第十名，孩子就考了第十名；媽媽又說向第五名進軍，再超過你們班第一名；孩子考了第一名，媽媽又說，你給我保持下去。

那么這個孩子一輩子再怎么努力，都達不到媽媽要的這個高度。孩子是媽媽帶來這個世界的，如果媽媽老挑剔孩子、要求孩子，時日長久，孩子便會覺得自己哪哪都不好，那么在他心里，全世界都不看好他了。

所以，媽媽應該有怎樣的心態(tài)？就算生了一個丑八怪，你都要向全世界宣布我家孩子最好，這才是媽??！

孩子的焦慮，來源于母親的焦慮

如今焦慮癥的患病年齡普遍低了。從前我治療高中生、大學生的焦慮癥，現(xiàn)在都是治療小學生……為什么孩子這么小就開始焦慮？因為他們身后有一群焦慮的媽媽。孩子剛進家門，緊跟著一連串問題：今天考試怎么樣？老師批過分數(shù)嗎？全班最高幾分，最低幾分，平均幾分，你幾分？一碰到分數(shù)就錙銖必較。

有天我在店里吃早飯，碰到一個媽媽帶著小孩，邊吃早飯邊不停說：“寶寶，一旦開始學習，你就要成為學霸，和別人拉開距離，遠遠趕在前面，到后來人家就跟不上你了，所以你一定要贏！”

當時我就聽不下去了。教導主任才一天到晚關(guān)心學習，媽媽是要關(guān)心孩子早飯吃得好不好、要不要多加點菜的人啊。

母親的焦慮來源：

虛榮、不自信、理想的傳遞

虛榮的母親

虛榮的女人有個共同特征：愛假想。她會想象同學聚會的時候，大家都在講孩子的學習問題，她就炫耀自己的孩子現(xiàn)在是班里的學霸，同學們都投來羨慕的眼光。

但虛榮這東西太膚淺了，奉勸各位媽媽，千萬不要虛榮。一個女人在家庭建設(shè)中虛榮，會害慘老公；在孩子學習上虛榮，會害慘孩子。

不自信的母親

母親有時候會不自信，不知道將來能不能培養(yǎng)出來一個成才的孩子。這一點可以理解，但我只建議你思考兩個問題：“你是不是努力要求自己做一個寬容別人，善待弱者的人？你是不是一直在教育你的孩子要寬容別人，善待弱者？”如果答案是肯定的，那你放心，你的孩子將來一定不會差。

低層次的競爭是體力競爭，我比你強我排隊插在你前面；中等層次的競爭是智力競爭，我比你狡猾，我把你比下去；但是，高層次的競爭一定是道德競爭。

文明到達怎樣的高度，其標志就是如何對待弱者。你的孩子如果能善待弱者，則表明他的文明程度很高，將來又怎么會發(fā)展不好呢？

此外，還有一類為孩子掃清一切障礙的“割草機父母”，父母不讓孩子處理現(xiàn)實事務，只讓他們悶頭學習。這樣一來，孩子的現(xiàn)實感就會減弱，易耽溺于虛擬世界體驗真實感，例如網(wǎng)癮。這種養(yǎng)育模式還會帶來兩個問題：一是過度聚焦，造成孩子容易情緒爆發(fā)，經(jīng)常發(fā)火；二是孩子的抗挫力弱，沒有克服挫折的能力和自信。

但這樣的父母肯定會說，自己的出發(fā)點是為了孩子好啊。這是真的。但這一切表現(xiàn)，其實只是暴露了你沒有教育的自信，以及自身安全感的缺失。

想讓孩子去實現(xiàn)自己理想的母親

你的理想是進清華北大，當初自己沒進，現(xiàn)在就要求孩子一定進清華北大。

但你卻忘了人和人是不同的，每個人都有不同的氣質(zhì)類型，每個人都是人才，但只有走對了地方，潛能才會被激發(fā)，將來才能走得高遠。

讓孩子愿意學習的前提，

是母親修煉到這兩層境界

第一層：做個“會療傷”的母親

一個媽媽跟我說：我們家太破舊，也沒買新房子。他同學家里開出來就是好車，我們家也沒有車。我覺得我們很虧欠孩子，感覺自己給不了孩子幸福。

我說，“你錯了！孩子的幸福不是寶馬車和大別墅，而是他回到家，家里有一個會療傷的母親。”

孩子在外是有自己的壓力的，學業(yè)、同伴、師生關(guān)系，乃至將來進入社會，壓力來自四面八方。但每一次回到家，就回到了遮風擋雨的地方，還有父母給他療傷，如此一來才有力量重新出門迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。

舉個例子，一個小孩回到家說：“媽媽，我要拿激光槍把學校所有的人都射死。”如果是一個不會療傷的媽媽，那她會說：“你的學習成績這么差，別說老師不喜歡你，我都不喜歡你！”這樣成長起來的孩子，到了高中就會跟媽媽說“你別說了，你給我走開！”

如果是一個會療傷的媽媽，她會及時關(guān)注孩子的情緒。那么對話可能是這樣的：

“你怎么啦？在學校不開心是不是？”

“我不開心，老師讓我抄五遍。”

“哎呦，抄五遍是不開心，換成媽媽也會不開心。但你看老師讓你抄五遍多好，你現(xiàn)在就寫得又快又熟練。”

你看，這個媽媽多會說話。孩子的負面情緒馬上被治愈，第二天照常開開心心到學校上學。

母親給的力量，真可謂“加油站”的力量。會療傷的母親，及時療愈孩子所受的傷，才不至于傷痕累累，沒有力量再面對困難和挑戰(zhàn)。

第二層：做一個“定海神針”型的母親

孩子真正的教育資源在哪里？就在于他的母親。所以，媽媽們要有這個意識，要不斷地自我成長。如果母親這個資源沒開發(fā)，就算你到處去用錢買資源，教育的效果也不會太如意。

好情緒的女人是家里的“定海神針”，丈夫回到家一看到太太在，孩子回到家一看到媽媽在，他們就能安下心來。她總是在老公面前說孩子好話，在孩子面前說老公好話。兩邊都是好話，這個家就和諧了。

我經(jīng)常聽到媽媽們抱怨：“我和老公老是為孩子吵架，在孩子的教育上，我們觀點沖突很大。”

這個問題太好解決了。家長會是誰開的？學習的事情誰打理？是媽媽，那就和孩子他爸報喜不報憂。仔細想想，你們每一次吵的問題真是因為孩子嗎？很多時候，夫妻是把孩子當做媒介來吵，但最后受傷的卻是孩子。

孩子會想：“我就是個害人精，我要是學習好，他們就不吵了。”孩子便陷入了無盡的自責與壓力中去，學習更加壞了，這是個惡性循環(huán)。

所以歸根結(jié)底，請每位母親努力成長，打理好自己的情緒，成為一個有心理力量的人。這樣下來，你的的孩子一定能讀好書，未來也一定美好！


 

作者：Readfirst 

來源：藍橡樹廣州薩提亞中心
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